segunda-feira, 7 de dezembro de 2020
segunda-feira, 30 de novembro de 2020
domingo, 29 de novembro de 2020
sexta-feira, 27 de novembro de 2020
segunda-feira, 23 de novembro de 2020
domingo, 22 de novembro de 2020
terça-feira, 17 de novembro de 2020
sexta-feira, 13 de novembro de 2020
terça-feira, 10 de novembro de 2020
segunda-feira, 9 de novembro de 2020
terça-feira, 3 de novembro de 2020
segunda-feira, 2 de novembro de 2020
segunda-feira, 26 de outubro de 2020
segunda-feira, 19 de outubro de 2020
sexta-feira, 16 de outubro de 2020
terça-feira, 13 de outubro de 2020
segunda-feira, 5 de outubro de 2020
domingo, 4 de outubro de 2020
quarta-feira, 30 de setembro de 2020
segunda-feira, 28 de setembro de 2020
domingo, 20 de setembro de 2020
segunda-feira, 14 de setembro de 2020
segunda-feira, 7 de setembro de 2020
terça-feira, 1 de setembro de 2020
domingo, 30 de agosto de 2020
segunda-feira, 24 de agosto de 2020
domingo, 23 de agosto de 2020
segunda-feira, 17 de agosto de 2020
domingo, 16 de agosto de 2020
quinta-feira, 13 de agosto de 2020
segunda-feira, 10 de agosto de 2020
segunda-feira, 3 de agosto de 2020
domingo, 2 de agosto de 2020
sábado, 1 de agosto de 2020
sexta-feira, 31 de julho de 2020
quinta-feira, 23 de julho de 2020
segunda-feira, 20 de julho de 2020
domingo, 19 de julho de 2020
quinta-feira, 16 de julho de 2020
segunda-feira, 13 de julho de 2020
domingo, 12 de julho de 2020
terça-feira, 30 de junho de 2020
segunda-feira, 29 de junho de 2020
domingo, 28 de junho de 2020
sábado, 27 de junho de 2020
terça-feira, 16 de junho de 2020
segunda-feira, 15 de junho de 2020
quinta-feira, 11 de junho de 2020
quarta-feira, 10 de junho de 2020
segunda-feira, 8 de junho de 2020
Atividades 7ºA, 8º e 9º Aulas do período de 08 a 10/06/2020
Atividade 7ºA (08 a 10/06/2020)
Atividade 8º ano (08 a 10/06/2020)
Atividade 9º ano (08 a 10/06/2020)
Vídeos explicativos para auxiliar nas aulas de gramática (09/06/2020)
Verbos transitivos e intransitivos 7º ano A (09/06/2020)
Complementos Verbais 8º ano (09/06/2020)
Orações Coordenadas 9º ano (09/06/2020)
Atividade 8º ano (08 a 10/06/2020)
Atividade 9º ano (08 a 10/06/2020)
Vídeos explicativos para auxiliar nas aulas de gramática (09/06/2020)
Verbos transitivos e intransitivos 7º ano A (09/06/2020)
Complementos Verbais 8º ano (09/06/2020)
Orações Coordenadas 9º ano (09/06/2020)
quinta-feira, 4 de junho de 2020
domingo, 31 de maio de 2020
Atividades para as turmas do 7ºA, 8º e 9º Semana (01 a 05 de junho de 2020)
Atividade 7º ano 01 a 05/06/2020
Atividade 8º ano 01 a 05/06/2020
Atividade 9º ano 01 a 05/06/2020
Vídeos explicativos para auxiliar no entendimento dos conteúdos
Vídeo para a turma do 7ºA aula do dia 02/06/2020
Vídeo para a turma do 8º ano aula do dia 02/06/2020
Vídeo para a turma do 9º ano aula do dia 02/06/2020
sexta-feira, 29 de maio de 2020
quarta-feira, 27 de maio de 2020
segunda-feira, 25 de maio de 2020
Atividades para a semana 25 a 29 de maio de 2020
Atividade 7º ano (25 a 29 de maio de 2020)
Atividade 8º ano (25 a 29 de maio de 2020)
Atividade 9º ano (25 a 29 de maio de 2020)
Vídeos para auxiliar as aulas
Vídeo para a aula do 8º ano (25/05/2020)
Vídeo para a aula do 7º ano (26/05/2020)
Vídeo para a aula do 8º ano (26/05/2020)
Vídeo para a aula do 9º ano (26/05/2020)
sexta-feira, 22 de maio de 2020
sexta-feira, 15 de maio de 2020
segunda-feira, 11 de maio de 2020
sexta-feira, 1 de maio de 2020
segunda-feira, 27 de abril de 2020
sexta-feira, 24 de abril de 2020
segunda-feira, 20 de abril de 2020
sexta-feira, 17 de abril de 2020
terça-feira, 14 de abril de 2020
terça-feira, 31 de março de 2020
Atividades da quinzena 30 de março a 13 de abril
Atividade Avaliativa Integrada de Literatura e História - 9º ano
Livro: "O Vampiro que descobriu o Brasil"
O
Vampiro que descobriu o Brasil conta a história de Antônio Brás,
um comerciante, proprietário de uma taberna que funcionava no porto
da praça principal de Restelo (é
um bairro no extremo ocidental da cidade de Lisboa),
a pouco mais de uma légua de Lisboa.
Numa
noite fria de inverno, quando encerrava mais um longo dia de
trabalho, Antônio foi atacado por um comandante. O mesmo cravou-lhe
os caninos no pescoço deixando-o caído ao chão e com o sangue
escorrendo pelo corpo. Após o incidente sentia-se bem, disposto, e
cheio de energia até, mas estranhava o fato de não conseguir comer
e nem beber nada. A partir do terceiro dia o sol empolava
estranhamente sua pele, o corpo doía e começou a enfraquecer.
1)
Como o personagem Antônio Brás descobriu que era um vampiro?
2)
Por que o velho vampiro incorporava as pessoas mais ilustres da
história nacional?
3)
O que Antônio Brás fazia antes de tornar-se imortal?
4)
Quais eram as épocas históricas abordadas no livro?
5)
Que tipo de narrador se faz presente na narrativa?
6)
De que maneira Antônio Brás poderia reverter a sua situação para
voltar a ser humano?
7)
Que atitudes e os valores que organizaram as relações humanas ao
longo da história do livro o vampiro que descobriu o Brasil e nossa
história?
8)
Explique as mudanças e permanecias dos valores éticos e morais
existe de coincidências no momento atual da história do Brasil?
9)
Tipo textual é a forma como um texto se apresenta. As tipologias
mais usadas são: narração, descrição, dissertação,
argumentação, informação e injunção. É importante que não se
confunda tipo textual com gênero textual. Diante dessas informações
é correto afirmar, que livro O Vampiro que descobriu o Brasil
pertence a que tipo textual?
A)
Narrativo. B) Dissertativo. C) Expositivo. D)
Argumentativo.
10)
Identifique o tempo e o espaço do livro lido, sabendo-se que:
O
tempo é um elemento de construção da narração e pode estar
presente no seu texto como cronológico ou psicológico.
O
espaço é um elemento muito importante para a narrativa, justamente
por construir de fato a história. Através dele podemos sugerir
características para os personagens e compreender ou inferir
situações sociais. O espaço também serve para construir um “plano
de fundo” para a história acontecer.
11)
A vida de Antônio Brás e a do Brasil se encontram em vários
momentos. O desejo de salvar-se leva o personagem a testemunhar
muitos fatos importantes,
pois
o Velho poderia estar envolvido neles. Indique
quem eram os personagens escolhidos pelo Velho para participar da
História do Brasil:
A)Durante
o descobrimento do Brasil:
B)Resistência
de Matias Albuquerque:
C)Na
Inconfidência Mineira:
D)Na
chegada da Família Real ao Rio de Janeiro:
E)Na
Proclamação da República:
12)Seguindo a trajetória de Antônio, acompanhamos diversos eventos da História do Brasil e nos envolvemos com suas trapalhadas na caçada ao vampiro. Mas o livro não conta todos os fatos de nossa história. Dentre os acontecimentos históricos relacionados a seguir, ASSINALE COM UM “X” aqueles que não são focalizados no livro:
A- ( ) A chegada de Cabral
B-
( ) As lutas pela expulsão dos franceses na Guanabara
C-
( ) As lutas contra o Quilombo dos Palmares
D-
( ) A repressão à Inconfidência Mineira
E-
( ) A proclamação da República
F-
( ) A Guerra de Canudos
G-
( ) A “Era Vargas”
H-
( ) A revolução paulista de 1932
13) Para manter-se no encalço do Velho, Antônio dispõe de algumas pistas que lhe foram dadas por Domingos, no primeiro encontro dos dois em 1500 e no reencontro, já no século XVIII.
A) Qual é a pista mais importante, aquela que vai permitir a Antônio localizar o Velho e, ao mesmo tempo, permitir ao narrador apresentar a História do Brasil?
B)
Quais
os sinais ou indícios,
revelados por Domingos, de que o Velho pode estar possuindo um corpo
humano? E quais
os testes realizados
por Antônio?
14)
Para a
pesquisa histórica,
é muito importante conhecer
diversas versões do
mesmo fato. Neste exercício, como se fosse um historiador, você vai
comparar versões diferentes
da Inconfidência
Mineira.
O texto abaixo foi extraído do livro História do Brasil para
principiantes, de Carlos Eduardo Novaes:
“Vários conspiradores são condenados à morte ou ao degredo. O processo judicial se arrasta por dois anos e a rainha Maria I acaba transformando todas as penas capitais em exílio. Menos para Tiradentes, que é enforcado em abril de 1792 no campo de Lampadosa, Rio de Janeiro.”
Releia o trecho das páginas 51 e 52 de “O vampiro que descobriu o Brasil” que trata do mesmo assunto. Agora faça uma comparação entre a maneira com que as obras focalizam o mesmo assunto, apontando em que elas se assemelham e em que elas diferem.
15) Num dos reencontros dos dois amigos vampiros, Domingos comenta com Antônio: “O verdadeiro vampiro é o tempo... ele suga a vida. Mesmo a nossa, Antônio, que parece eterna, mas que pode acabar.” O que você pensa sobre esse comentário de Domingos? Você concorda com ele? Por quê?
Atividades do período entre 30 de março a 20 de abril de 2020
Língua Portuguesa
Os
Miseráveis (8º ano)
ATIVIDADE 1
1.Pode-se dizer que o
título se refere à miséria moral e material? Por quê?
2.Pedir que a classe
discuta para responder: qual o principal fator da miséria de cada
um? (caso a caso).
3.Pedir que a classe
discuta para responder: segundo o autor, “os miseráveis” são
vítimas ou responsáveis por sua miséria? Por quê?
ATIVIDADE 2
Victor
Hugo dizia que o século
XIX
era
o
“século
das mulheres”. Há controvérsias — há quem afirme que o “século
das mulheres” foi o século XX.
1.Em Os
miseráveis,
qual personagem feminina indica mudanças na situação das mulheres?
Por quê?
ATIVIDADE 3
V ictor
Hugo era amigo pessoal de Eugène
Delacroix,
que pintou, em 1830, A
liberdade guiando o
povo.
Esse óleo sobre tela tem 3,25 metros de largura por
2,60
metros de altura e representa o “28 de julho”, um dos
três dias da insurreição popular de 1830. Trata-se da revolta que
aparece em Os
miseráveis.
Apresentar essa imagem para que a classe analise. A respeito dessa
tela:
https://www.histoire-image.org/fr/etudes/liberte-guidant-peuple-eugene-delacroix
- A figura central (Marianne) carrega a bandeira francesa tricolor, criada em 1794 e que havia sido abolida pela restauração monárquica. O que significa a figura central com a bandeira?
- Marianne tem na cabeça um boné. O que o pintor quis dizer com isso?
- Pedir que a classe analise a figura de Marianne para concluir: qual a extração social da mulher que a encarna? Justificar a resposta.
- Diante de Marianne, à direita, há um rapazote. Com sua boina de veludo preto, sugere o personagem de Gavroche. Por que se pode estabelecer essa relação?
5)Em
quase todas as escolas e edifícios públicos
franceses há um busto de Marianne. Sua imagem também aparece em
selos e estampava a moeda francesa (o franco) antes da adoção do
euro (moeda da comunidade europeia). Essa personagem simboliza a
França e teve origem em 1792, quando foi proclamada a República.
Sua imagem geralmente traz um boné, como o que era usado pelos
revolucionários. Esse boné é uma referência aos ex-escravos do
Império Romano, que o usavam para assinalar sua liberdade
recuperada.
6)Pedir que a classe
responda se em Os
miseráveis
há alguma personagem como Marianne, justificando sua resposta.
ATIVIDADE 4
Victor
Hugo descreve a França do século XIX.
O país se industrializava e enriquecia alguns, enquanto
homens, mulheres e crianças trabalhavam até quinze horas por dia em
troca de salários muito baixos. As terríveis condições de vida e
trabalho levaram os trabalhadores a lutarem por mudanças.
1.Pedir que a classe
compare essas condições com as de trabalhadores brasileiros da
atualidade.
2.Como a luta dos
trabalhadores aparece em Os
miseráveis?
Como ela acontece atualmente?
Literatura e
cinema
Os miseráveis
teve
diversas adaptações para o teatro
e
o cinema. A primeira versão para o cinema surgiu em 1917.
Seguiram-se outras versões em 1935, 1952 e 1998, todas
produzidas nos Estados Unidos, com ou sem parceria de outros países.
Em 2012, surgiu uma versão musical. Os franceses também fizeram
suas versões: em 1958, em 1982 e em 1995. Fizeram também um filme
para TV em 2000, e uma comédia musical em 1980, com uma versão
inglesa em 1985.
No Brasil a obra
tornou-se novela: a da TV Tupi, em 1958, adaptada e dirigida por
Aluisio de Azevedo, e a de 1967, dirigida por Walter Negrão para a
tv Record.
ATIVIDADE 5
1.
Fazer uma comparação entre o filme e o livro para apontar
diferenças entre ambos.
2.
Uma
possibilidade de
ampliação
dessa análise é que se proponha aos alunos a seleção de um trecho
do livro a ser adaptado em um vídeo. Pode-se acrescentar a essa
proposta uma restrição desafiadora (por exemplo, que o vídeo não
possa ter atores; que use técnicas específicas, como o stop
motion;
ou ainda que tenha uma duração determinada).
Atividade sobre os
personagens 6
Quem são os
miseráveis em Os
miseráveis?
Que papéis sociais desempenham? Descreva-os.
O romance
histórico
Uma das
características do romance histórico é a escrita ficcional
impregnada de ações verossímeis que se aproximam pela data,
temática ou descrição de eventos históricos.
O trabalhador e a
representação da coletividade
A literatura do
século XIX dá visibilidade ao trabalhador e à exploração do
trabalho. A partir daí, o trabalho e o trabalhador ganham o status
de tema a ser abordado nas diversas artes.
Atividade Final
1- Faça um pequeno
resumo da biografia do autor.
2- Um pequeno resumo
do enredo de “Os miseráveis”.
3- Comente a relação
que os personagens abaixo tinham com JEAN VALJEAN, o personagem
principal:
a- Fantine : _________________________________________________________________
b- Cosette : _________________________________________________________________
c- Thénardier : _______________________________________________________________
d- Marius : __________________________________________________________________
e- Inspetor Javert : __________________________________________________________________
a- Fantine : _________________________________________________________________
b- Cosette : _________________________________________________________________
c- Thénardier : _______________________________________________________________
d- Marius : __________________________________________________________________
e- Inspetor Javert : __________________________________________________________________
4. Que fato levou o
Jean Valjean para a cadeia?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 Quem foi Monsenhor
Benvindo? Comente a atitude do Monsenhor Benvido. Foi justa? Por quê?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Qual o fim do
inspetor javert?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Em que país
passa-se a história?________________________________
8. Qual o período da humanidade está inserido na história?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
09. De quem é a obra "Os miseráveis"?________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Qual o período da humanidade está inserido na história?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
09. De quem é a obra "Os miseráveis"?________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. O que no livro
chamou mais sua
atenção?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.
Depois
desse episódio, Jean Valjean pode
tornar-se um comerciante e industrial de sucesso e chega ao cargo de
prefeito em uma pequena cidade, acobertado sob um nome falso. Que
nome Jean Valjean adota a partir de então?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12.O que foi a Revolução Francesa? Quais as mudanças causadas na Europa devido a este acontecimento?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Quais os temas abordados na obra (exemplo: pobreza, injustiça social, solidariedade, leis, etc.). Você identifica estes mesmos problemas no dia de hoje? Comente.
14. Quais os temas abordados na obra (exemplo: pobreza, injustiça social, solidariedade, leis, etc.). Você identifica estes mesmos problemas no dia de hoje? Comente.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15.
Explique
qual foi o fato que mudou a história do protagonista.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.Na
descrição que Victor Hugo faz da vida do personagem Jean Valjean,
podemos observar que há o cuidado de evidenciar as circunstâncias
que o levaram ao crime:
Jean
Valjean, de humilde origem camponesa, ficara órfão de pai e mãe
ainda pequeno e foi recolhido por uma irmã mais velha, casada e com
sete filhos. Enviuvando a irmã, passou a arrimo da família, e assim
consumiu a mocidade em trabalhos rudes e mal remunerados (...). Num
inverno especialmente rigoroso, perdeu o emprego, e a fome bateu à
porta da miserável família. Desesperado, recorreu ao crime: quebrou
a vitrina de uma padaria para roubar um pão. (...) Levado aos
tribunais por crime de roubo e arrombamento, foi condenado a cinco
anos de galés. (...) Mesmo na sua ignorância, tinha consciência de
que o castigo que lhe fora imposto era duro demais para a natureza de
sua falta e que o pão que roubara para matar a fome de uma família
inteira não podia justificar os longos anos de prisão a que tinha
sido condenado. Responda:
a adesão de Jean Valjean ao crime foi voluntária?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17.
O Sr. Madeleine toma conhecimento do caso de Fantine. De que modo ele
tenta ajudá-la?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18.Que
destino tem esse casal [Thénardier] no final do romance?
Resumo da obra:
Os
Miseráveis é um clássico da literatura francesa escrito no século
XIX e traduzido por Walcyr Carrasco. É um livro que trata de vários
temas referentes a questões morais. Trata também questões
sentimentais e principalmente fala sobre as injustiças sociais.
O
livro tem como personagem principal Jean Valjean, ex-presidiário,
rancoroso, que por roubar pão para ajudar uma família cumpriu pena
por 19 anos nas Gales. Gales, eram barcos movidos a remo onde os
remadores trabalhavam acorrentados e recebiam um soldo mínimo que
ficava guardado até libertarem-nos.
Ao
sair do presídio Jean tentou levar uma vida honesta, buscou por
vários trabalhos mas quando conseguia, recebia menos que os demais,
isso devido a sua condição de ex-presidiário. Por isso tentou
buscar outra cidade, mas chegando lá, ao tentar alojar-se, seus
proprietários faziam uma consulta cadastral, onde ao obterem a
resposta de que era um ex-detento, não deixavam-no sequer
hospedar-se mesmo pagando. Isso o deixava revoltado.
Uma
senhora vendo-o a noite deitado no banco da praça a noite, levou-o
até a Casa Paroquial, onde o Bispo o recebeu generosamente. Jean
pensou que ele era um simples padre e foi logo contando seu problema.
Por sua vez, o Bispo com sua índole elevada acolheu-o de bom coração
sem julgá-lo.
Na
Casa Paroquial haviam riquezas em objetos como castiçais de prata,
usados nos rituais eucarísticos. Ao acordar de madrugada, Jean
recordando a sua história e vida amarga, começo a pensar nas
riquezas que haviam no cofre que ficava aberto e decidiu roubá-lo.
Assim
cuidadosamente abriu o armário e guardou os utensílios de prata no
saco em seguida pulou a janela e fugiu.
Desconfiados
os policiais da cidade o prenderam portando aqueles objetos e o
levaram ao reconhecimento do Bispo. Perguntando se Jean o havia
roubado. O Bispo em um gesto nobre e para não prejudicá-lo disse
que havia doado os utensílios de parta, para que Jean vendesse e
pudesse usar para recomeçar a sua vida tornando-se um homem honesto
e de bem. Libertaram-no e devido aquele ato nobre Jean agradeceu e
partiu pensativo.
Em
suas perambulações conheceu várias pessoas que seriam importantes
em algum momento em sua vida. Assim ele mudou de cidade, vendeu os
utensílios e montou uma fábrica usando outro nome. Lá conheceu
Fantine que contou tudo de sua vida a ele que prometeu ajudá-la.
Fantine antes de morrer havia dito que tinha uma filha que devido as
circunstancias vivia em casa de uma família chamada Ostenardier,
pessoas essas de índole duvidosa e gostaria que a buscasse. Fantine
faleceu e neste meio tempo Jean foi ao encontro desta família
encontrando Cosette. Ele a levou e a criou e ela o chamava de pai.
Mesmo
sendo empresário ,devido a estar em uma cidade onde poucos o
conheciam, havia um policial que o perseguia e vigiava em busca de
descobrir algo sobre sua vida. Esse policial chamava-se Javert.
Assim
Jean tentava levar uma vida simples para não chamar muita atenção
com sua filha Cossete e como Javert vivia perseguindo-o ele resolveu
buscar ajuda com um senhor que em momentos outros de sua vida,
necessitou de sua ajuda. O senhor Fauchelevent retribuiu o favor
escondendo-os no Convento e conseguindo um abrigo para que morassem.
Jean tornou-se jardineiro do convento e sua filha Cosette estudava
como aluna bolsista do convento e assim ficaram cerca de 10 anos
ocultos e livres da perseguição do policial.
Cosette
cresceu e tornou-se moça conheceu Marius e mais tarde casou-se com
ele.
Marius
investigando a vida do sogro, descobriu que ele era ex-presidiário e
proibiu as visitas da filha que Jean havia criado com todo o carinho.
Ambos ficaram afastados do convívio sofreram muito por isso por anos
a fio. Marius acreditava que Jean havia matado o policial que o
perseguia e roubara o empresário tomando posse dos seus pertences,
sem saber que o empresário era ele próprio só que com outro nome.
Certo
dia, Marius recebeu a visita do senhor Thenard que lhe contou a
verdade. O policial havia sido morto pelo delegado e o senhor
Madeleine era na verdade o senhor Jean. E contou-lhe principalmente
que o senhor Jean havia salvado sua vida nas barricadas. Arrependido,
encaminhou-se junto a Corsette a casa de Jean que doente estava já a
um passo da morte.
Marius,
pedu-lhe perdão e Jean o perdoou. Sua filha Corsette e Jean não
tinham sequer palavras pois estavam longe a anos mais o amor de ambos
era sólido. Jean havia falado que sempre estava a vê-la mesmo que
distante e que a saudade o devorava.Jean avisou que não havia mais
tempo esta já a retirar-se da vida sendo chamado por Deus.
Jean
no final de sua vida, resignado e libertado de seu rancor, perdoou e
falou de sentimentos nobres para filha e Marius principalmente do
amor de ambos e ao próximo como a si mesmo.
Ao
falecer ele disse estar enxergando um padre. Na verdade, o padre que
acompanhava a sua passagem e que ele enxergava era o mesmo que lhe
auxiliou a uma vida destinada a ajudar aos outros a ter sentimentos
puros e nobres e a combater as injustiças sociais. Mostrando que
devemos transformar nossos sentimentos negativos dando lugar a
sentimentos generosos.
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